Тема «экспертиза»

Со времен первых сенсаций и скандалов на тему «ChatGPT написал выпускнику диплом!» прошло уже несколько лет, а отношение к искусственному интеллекту в вузах осталось разнородным — представлена вся шкала чувств, от энтузиазма до активного неприятия. Результаты последних исследований на эту тему представили в Инобрена круглом столе «Искусственный интеллект в вузе: условия принятия и практики внедрения», организованном вместе с ИТ-компанией «Кеды профессора».

В развивающихся странах не хватает квалифицированных рабочих, острый дефицит сохраняется десятилетиями. Как можно решить проблему — китайские эксперты рассказали на открытом семинаре в Инобре, посвященном государственно-частному партнерству в профобразовании стран БРИКС. Они предложили принцип «Платят все» — но не напрямую колледжам, в чем производитель не заинтересован, а через отраслевые взносы.

Успешных предпринимателей в университетах могло бы быть больше — но для этого вузам нужно научиться их готовить. Исследователи из Лаборатории человеческого потенциала проанализировали 1300 проектов на Платформе университетского технологического предпринимательства. Оказалось, что «домашние» стартапы, выросшие строго в рамках учебного процесса, заметно уступают своим более «вольным» собратьям.

Высшее образование остается важной частью профессионального пути, но одного диплома сегодня уже недостаточно. Все больше студентов начинают работать еще до окончания вуза — и это действительно дает преимущество. По данным Центра развития навыков и профессионального образования, те, кто к 25 годам успел поработать, чаще продвигаются в профессии и улучшают свое положение по сравнению с родителями.

Российская аспирантура переживает серьезные трудности — за последние пятнадцать лет доля получивших степень упала с 25% до 10%. В абсолютных цифрах число успешных защит кандидатских диссертаций в нормативный срок сократилось в шесть раз.

Замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев заявил, что от 15 до 40% студентов по различным специальностям не завершают обучение в вузах. Эти цифры подтверждают и российские исследователи. 

Выгорание у школьников чаще вызывает не объем учебных заданий, а чувство бессилия и грубость со стороны взрослых. Лилия Мурадымова и Александра Бочавер опросили более тысячи учеников выпускных классов, которые дополнительно готовятся к ЕГЭ в онлайн-формате.

Нейросети стали чем-то вроде волшебной кнопки для студентов. Раз клик — готова структура эссе или дипломной работы, два — подобраны аргументы, три — и вот, по мановению «палочки», чудо-текст строчка за строчкой складывается сам собой. Но, как известно еще по школьной программе, если в одном месте что-то прибывает, в другом неизбежно убывает. Эту «диалектику жизни» в отношениях студента и искусственного интеллекта обсудили эксперты на открытом семинаре ВШЭ по образованию.

Конкурс инноваций в образовании (КИВО) проводится с 2014 года и объединяет проекты и инициативы в сфере образования и образовательных технологий, привлекая тысячи участников со всех уголков России. Эксперты КИВО поддерживают энтузиастов и инноваторов, помогают развивать идеи, нацеленные на улучшение образовательной среды в стране.

Аспирантура в России во многом напоминает гонку на выживание: стартуют многие, но до защиты добираются считанные единицы. И дело не столько в сложности научных задач, сколько в условиях, в которых живут и работают будущие исследователи. Девять из десяти аспирантов вынуждены совмещать учебу с работой, а в срок защищается лишь каждый двадцатый.