В свежем номере "Журнала руководителя управления образованием" опубликована статья А. Каспржака, С. Калашникова, И. Голубкина, представляющая всесторонний анализ возможных системных эффектов укрупнения школ.
Новости
Всестороннее обсуждение на семинаре получила тема оценки профессиональных и профессионально-специализированных компетенций.
На страницах газеты для учителей и родителей "Вести образования" директор Департамента образовательных программ Инобра Александр Сидоркин делится своим пониманием ситуации, сложившейся в отечественном образовании.
Минобрнауки даст школьникам 5 попыток для сдачи ЕГЭ, в Йемене приостановлена работа университетов, в Турции собираются создать университет для беженцев... С важнейшими событиями в области образования в России и в мире, а также с мнениями ведущих экспертов и специалистов образовательной отрасли нас знакомит ПУЛ "Развитие университетов".
Это был первый вебинар, целевую аудиторию которого составили учителя математики. «Что в заданиях PISA по математике мешает российским школьникам их выполнять? Результаты экспериментальных исследований» - так звучала тема мероприятия.
Институт образования НИУ ВШЭ делегировал на Форум представительную делегацию, в которую вошли И. Фрумин, С. Малиновский, Ф. Дудырев, П. Деркачев, О. Лешуков, М. Лисюткин, С. Баринов, О. Подольский, Ю. Матвеев.
Профессор Гарднер получил всемирную известность как автор теории множественного интеллекта. Более 20 лет он занимается изучением нравственности в эпоху новых информационных технологий. Профессора посетил научный сотрудник Инобра Фёдор Марченко. Специально для российских коллег из Института образования ученый согласился рассказать о результатах своей работы и о текущих планах.
Свои проекты на конкурс, который Инобр при поддержке АСИ проводит во второй раз, прислали претенденты из Белоруссии, Германии, Индонезии, Казахстана, России, Украины и Эстонии. Эти радующие данные опубликованы на портале Вышки в рубрике "Цифры дня".
«Школа возможностей и возможности школы для ребенка вчера и сегодня» - тема встречи заинтересовала специалистов самого широкого спектра взглядов и множество просто неравнодушных к этой проблеме людей.
Каковы камни преткновения на этом пути, почему учителя не спешат осваивать историко-культурный стандарт, а дети не имеют мотивации к изучению этого интереснейшего предмета? А главное - что с этим всем делать? Эти и другие наболевшие вопросы обсудили на вебинаре в Инобре, собравшем по обыкновению широкую аудиторию.