Наука

Студенты активно используют нейросети в учебе, но относятся к ним как к «черному ящику» — недостаточно хорошо понимают принцип работы и ограничения технологии. К таким выводам пришли эксперты Центра психометрики и измерений в образовании. Результаты исследования обсудили на семинаре Института образования ВШЭ.

42 % студентов Дальнего Востока планируют уехать из региона. Одновременно 75% хотели бы внести вклад в его развитие. То есть большинство не против остаться — если будет понятно, ради чего, считает Александр Клягин, главный эксперт лаборатории «Развитие университетов». Он подводит итоги обсуждения на конференции исследователей высшего образования о «магнитах», способных удержать молодежь на отдаленных территориях.

Нейросети так прочно вошли в нашу жизнь, что студенты уже не представляют, как без них учиться. Но — вот парадокс, который выявило исследование Центра психометрики и измерений в образовании: ИИ пользуются, не понимая, как он устроен, и мало кто осознает, что этому надо учиться.

Когда появляется новый университет, он оказывается в ситуации опоздавшего на вечеринку. Места за столом уже заняты «солидными господами», иные из которых эдак лет на сто постарше. Они попривыкли друг к другу и уже давно решили между собой, что такое хорошо и что такое плохо.

Спросите двух студентов, зачем они пришли в университет, — и вы услышите три разных ответа. У каждого может быть несколько причин одновременно, и они постоянно меняются. Более 60% студентов за время учебы полностью переосмысливают свое представление о том, что такое университет.

За последние пару лет искусственный интеллект изменил то, как мы работаем с текстами и информацией. Когда нужный результат можно получить в пару кликов, трудно ожидать, что студенты и школьники будут продолжать писать конспекты «тонким перышком в тетрадь». Привычные формы контроля просто перестали работать.

29 октября в НИУ ВШЭ открылась XVI Международная конференция исследователей высшего образования (ИВО) на тему «Высшее образование: между частным и общественным благом». Для участия в конференции зарегистрировались более 600 человек из 32 регионов России и семи зарубежных стран, поступило рекордное число заявок на выступления с докладами — 242, из которых было принято 88.

Китай прошел впечатляющий путь — от догоняющей страны до научной сверхдержавы. За тридцать лет он создал университеты мирового уровня, обогнал Запад по числу публикаций и сделал науку делом государственной гордости. Но сегодня, на пике успеха, сами китайские исследователи говорят, что прежняя модель исчерпывает себя.

Первое пленарное заседание конференции исследователей высшего образования собрало вместе две редко пересекающиеся группы. С одной стороны — исследователей, которые на данных показывают, что реально влияет на благополучие студентов. С другой — тех, кто проектирует студенческий опыт и пытается это благополучие поддерживать на практике. Встреча получилась весьма конструктивной, считает Ксения Вилкова, заместитель директора Центра социологии высшего образования ВШЭ.

Зачем нужны методисты и педдизайнеры, когда есть ChatGPT? То, на что у них уходил целый день, нейросеть делает за минуты: план урока готов, задания тоже, литература подобрана... Но «слухи о смерти» профессии сильно преувеличены: об этом говорили на конференции исследователей высшего образования. Директор Инобра Евгений Терентьев подводит итоги дискуссии.