Тема «исследования и аналитика»

Массовые онлайн-курсы давно стали привычной частью образования. К 2016 году их прошли более 58 миллионов человек по всему миру. Но почему одни видеоуроки студенты смотрят от начала до конца, а к другим возвращаются снова и снова? Ответ на этот вопрос искала международная команда исследователей, которая проанализировала поведение полутора тысяч студентов Открытого кибер-университета Южной Кореи. 

«Как я ошибся, как наказан!» — повторял Онегин, а вслед за ним те поколения школьников, которые заполнили тысячи тетрадей разбором «конфликта разума и чувства» пушкинских героев. Но если вы думаете, что такую сложную материю можно изучать только в сочинениях, то ошибаетесь. Виктория Ерофеева, Екатерина Цыганова и Александра Бочавер опубликовали исследование о том, что движет молодыми людьми, когда они вступают в романтические отношения.

Почти треть российских студентов хотели бы иметь возможность самостоятельно выбирать дисциплины для обучения. Об этом говорится в результатах опроса исследовательско-коммуникационной платформы «Неравнодушный человек», пишут в «Ведомости». 

Понимание приходит не тогда, когда ученик просто «складирует» в памяти множество фактов и терминов, а когда начинает видеть, как они связаны между собой. Анастасия Капуза и Елизавета Лысова-Голомзина выяснили, как на этот процесс через предметный материал влияют так называемые «пороговые» понятия, которые помогают собрать разрозненные знания в цельную и осмысленную систему.

Дальнему Востоку нужна своя формула образования — иначе молодежь так и будет уезжать: об этом говорили на открытом семинаре Инобра. Регион занимает 40% территории России, но здесь живет всего 6% населения и учится 4% студентов страны.

Умение критически мыслить очень важно для современного человека: в этом не сомневается никто, даже официальные ведомства. По крайней мере, формирование критического мышления давно заложено в образовательные стандарты для российских вузов. Но на практике хороший рецепт развития этой компетенции до сих пор не найден.

Оценивание вызывает очень сильные эмоции, это одна из самых стрессовых частей учебного процесса. И для детей в первую очередь. Как профилактировать стресс, как превратить процесс оценивания из источника тревоги в инструмент развития? 

Каждый седьмой российский школьник регулярно сталкивается с травлей. По данным международного исследования PISA, это почти вдвое превышает средний показатель стран ОЭСР.

Университеты не настроены под то, чтобы учить предпринимателей и новаторов — тех, кто будет двигать экономику вперед. Большинство вузов по-прежнему готовит скорее исполнителей, чем проактивных людей — тех, кто способен активно изменить окружающий мир (это качество еще называют агентностью).