Образование

Детективы остаются одним из самых популярных жанров в России. Как свидетельствуют данные книжных магазинов, на них приходится до 10% всех книжных продаж, пишет РБК. 
Интерес к детективам — это вполне объяснимый психологический механизм, утверждают психологи. Так, исследователи из Австрии в журнале British Journal of Psychology описали два главных стимула для чтения детективов: первый — «оборонительная бдительность», когда человек изучает опасность заранее, чтобы суметь ее распознать, а второй — «любопытство к мрачным сюжетам». «Мозг тренируется на чужом опыте без реального риска. Истории о преступлениях дают человеку сценарии развития событий и одновременно иллюзию контроля», — отмечают исследователи.

Первокурсники приходят в университет и сразу получают задания, которые воспринимают как «Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что». Им нужно читать, понимать и использовать научные статьи и монографии, с которыми вчерашние школьники, как правило, не сталкивались. Но академическому чтению в вузах почти не учат, а его навыки сильно отличаются от обычной читательской грамотности. Проблему изучила аспирантка Инобра Екатерина Пушкарева. Только что она защитила диссертацию кандидата наук об образовании, в которой предложила, как учить студентов работать с научными текстами.

Арктике не хватает не только инженеров и рабочих. Одним из самых острых кадровых рисков для региона участники стратегической сессии «Полюс будущего: трудовые ресурсы и образование в Арктике» назвали дефицит учителей, мастеров производственного обучения, преподавателей колледжей и вузов.

Представьте, что в школьной жизни ребенка возникает трудность. Например, на перемене негде спокойно отдохнуть. Один ученик попробует поговорить с учителем, обратится в ученический совет или хотя бы обсудит проблему с друзьями. Другой решит не думать об этом или будет убеждать себя, что ничего изменить нельзя.

Без искусственного интеллекта сегодня уже трудно себе представить школу, колледж или вуз. Почти все их «обитатели» активно пользуются нейросетями, но по-прежнему с опаской, особенно педагоги. В чем учителям уже не обойтись без ИИ, а в чем он так и не поможет, разобрали на межрегиональном семинаре Инобра и компании «Цифрум».

На ПМЭФ-2026, на стенде ВЭБ.РФ, Сколтех, Институт образования ВШЭ и технопарк «Сколково» подписали соглашение о сотрудничестве. От Сколтеха документ подписала Алена Норко, от Института образования ВШЭ — Евгений Терентьев, от технопарка «Сколково» — Ольга Сломинская.

Об этом говорится в докладе правительства, одновременно число учащихся первой смены практически не изменилось и снизилось лишь на 0,08% до 14,7 млн человек по сравнению с 2024/25 учебным годом. В сфере дополнительного образования число оказанных услуг (занятия в кружках, секциях, центрах творчества) выросло на 1,6% до 32 млн, пишут «Ведомости»

Когда университеты стали выкладывать курсы на Coursera и edX, многим казалось, что вот он – идеальный способ привлечь иностранных студентов. Человек из Бразилии или Вьетнама пройдет ваш курс, оценит качество программ, познакомится с преподавателями, почувствует дух университета… Это вполне может закончиться поступлением в магистратуру. Онлайн-курсы таким образом сделают то, на что не способна реклама. Но вот с онлайн-бума прошло более десяти лет, и группа ученых из России и США – Екатерина Минаева, Ульяна Захарова и Светлана Жучкова – проверила, чем закончились эти надежды.

В России незаметно оформляется новое направление педагогической работы. Больше половины выпускников двух магистратур по театральной педагогике собирают людей, чтобы вместе обсуждать спектакли — без правильных ответов и оценок. Люди, которым всю время объясняли, как нужно понимать произведение, вдруг обнаруживают, что их мнение само по себе имеет значение. 

Школы давно оснащены компьютерами, интерактивными досками и цифровыми платформами. Но уроки часто выглядит почти так же, как двадцать лет назад: учитель объясняет у доски, дети записывают. 

Техника есть, но практика остаются прежними. Почему так происходит, а главное что с этим делать — объясняет новое пособие «Искусство "исследования действием": трансформация представлений и практики учителя». Оно вышло в серии «Подготовка профессионалов для нового образования».