Образование

Переезд из родительского дома долго считался почти обязательным признаком взросления: уехал — значит вырос. Однако работа Центра исследований современного детства ВШЭ показывает, что эта связь совсем не очевидна.

Две трети российских старшеклассников рассчитывают получить высшее образование — но больше трети из них к 25 годам оказывается на других траекториях. Такой результат дало масштабное лонгитюдное исследование Центра развития навыков и профессионального образования, которое охватило более четырех тысяч участников за десять лет.

В школьной жизни ребенка могут возникать трудности. Например, на перемене негде спокойно отдохнуть. Но один попробует поговорить с учителем, обратится в ученический совет или хотя бы обсудит проблему с друзьями. Другой решит не думать об этом или будет убеждать себя, что ничего изменить нельзя. Исследование с участием  более чем 800 старшеклассников Камчатки, показало, что подростки, которые чаще готовы активно использовать ресурсы школьной среды и искать способы справляться с трудностями, с большей вероятностью сообщают о психологическом благополучии в школе.

Детективы остаются одним из самых популярных жанров в России. Как свидетельствуют данные книжных магазинов, на них приходится до 10% всех книжных продаж, пишет РБК. 
Интерес к детективам — это вполне объяснимый психологический механизм, утверждают психологи. Так, исследователи из Австрии в журнале British Journal of Psychology описали два главных стимула для чтения детективов: первый — «оборонительная бдительность», когда человек изучает опасность заранее, чтобы суметь ее распознать, а второй — «любопытство к мрачным сюжетам». «Мозг тренируется на чужом опыте без реального риска. Истории о преступлениях дают человеку сценарии развития событий и одновременно иллюзию контроля», — отмечают исследователи.

Первокурсники приходят в университет и сразу получают задания, которые воспринимают как «Пойди туда – не знаю куда, принеси то – не знаю что». Им нужно читать, понимать и использовать научные статьи и монографии, с которыми вчерашние школьники, как правило, не сталкивались. Но академическому чтению в вузах почти не учат, а его навыки сильно отличаются от обычной читательской грамотности. Проблему изучила аспирантка Инобра Екатерина Пушкарева. Только что она защитила диссертацию кандидата наук об образовании, в которой предложила, как учить студентов работать с научными текстами.

Арктике не хватает не только инженеров и рабочих. Одним из самых острых кадровых рисков для региона участники стратегической сессии «Полюс будущего: трудовые ресурсы и образование в Арктике» назвали дефицит учителей, мастеров производственного обучения, преподавателей колледжей и вузов.

Представьте, что в школьной жизни ребенка возникает трудность. Например, на перемене негде спокойно отдохнуть. Один ученик попробует поговорить с учителем, обратится в ученический совет или хотя бы обсудит проблему с друзьями. Другой решит не думать об этом или будет убеждать себя, что ничего изменить нельзя.

Без искусственного интеллекта сегодня уже трудно себе представить школу, колледж или вуз. Почти все их «обитатели» активно пользуются нейросетями, но по-прежнему с опаской, особенно педагоги. В чем учителям уже не обойтись без ИИ, а в чем он так и не поможет, разобрали на межрегиональном семинаре Инобра и компании «Цифрум».

На ПМЭФ-2026, на стенде ВЭБ.РФ, Сколтех, Институт образования ВШЭ и технопарк «Сколково» подписали соглашение о сотрудничестве. От Сколтеха документ подписала Алена Норко, от Института образования ВШЭ — Евгений Терентьев, от технопарка «Сколково» — Ольга Сломинская.

Об этом говорится в докладе правительства, одновременно число учащихся первой смены практически не изменилось и снизилось лишь на 0,08% до 14,7 млн человек по сравнению с 2024/25 учебным годом. В сфере дополнительного образования число оказанных услуг (занятия в кружках, секциях, центрах творчества) выросло на 1,6% до 32 млн, пишут «Ведомости»