Образование

Участие в школьном спектакле может дать совсем не тот эффект, на который рассчитывал учитель. Если значимые роли постоянно достаются нескольким самым ярким ученикам, театр скорее усиливает конкуренцию и поддерживает иерархию в классе. Но даже небольшую постановку можно устроить так, чтобы дети учились слышать друг друга, договариваться и работать вместе. О том, как это работает на практике, говорили на межрегиональном семинаре Института образования НИУ ВШЭ.

Дорогой способ разобраться в себе: выбрать профессию, поступить в вуз — и через пару лет понять, что ошибся. На Камчатке школьникам предложили проверить свой выбор заранее, еще до выпуска из школы. Подростки решали реальные задачи, работали с наставниками и составляли план на несколько лет вперед. Этот подход три года обкатывали эксперты Института образования НИУ ВШЭ вместе с 28 пилотными школами региона, а теперь его собираются распространить на весь край.

Разные сроки обучения, общее социогуманитарное ядро, программы, которые вузы проектируют вместе с работодателями под реальные задачи на рабочем месте. В пилотах новой модели высшего образования уже появляется немало таких решений, которые помогают сделать образовательные программы более востребованными и результативными.

Количество ставок педагогов-психологов должно открываться в школах из расчета один специалист на 300 учеников. По данным «Коммерсант», Соответствующие изменения в правила организации образовательной деятельности хотят внести в Минпросвещения. Если поправки вступят в силу, дефицит школьных психологов составит 26 тыс. человек. Эксперты отмечают, что сейчас, помимо нехватки специалистов, существует проблема с тем, что значительную часть времени они уделяют организационным вопросам, а не реальной работе с детьми.

Минпросвещения выпустило методические рекомендации по использованию нейросетей в школах. Директор Института образования НИУ ВШЭ Евгений Терентьев рассказал Readovka, насколько они отвечают современному уровню развития технологий и на что стоит обратить особое внимание при использовании ИИ.

Запрет на использование школьниками смартфонов на уроках будет регулироваться непосредственно школами. Такое мнение ИС «Вести» ивысказал директор Центра общего и дополнительного образования имени А. Пинского Иван Иванов. 

Минпросвещения ограничило число уроков в день. В 5–6-х классах их должно быть не больше шести, в 7–11-х — семи. Профессор Олег Федоров объяснил Радио КП, что новая норма прежде всего поможет равномернее распределять нагрузку.

Нацпроект «Молодежь и дети» объединяет программы в сфере образования, профориентации, подготовки кадров и развития технологий. По итогам прошлого года он был выполнен на 100%, сообщил вице-премьер Дмитрий Чернышенко. Целевая аудитория проекта составляет 52 млн человек, сообщает «РГ».

Сложные школьные предметы лучше ставить на середину недели и не проводить два таких урока подряд, поскольку при составлении расписания необходимо учитывать психофизическую активность и нагрузку учеников, сказал ТАСС Сергей Заир-Бек, главный эксперт Центра общего и дополнительного образования имени А.А. Пинского.

Российские вузы стремятся принимать все больше иностранных студентов, но значительная часть их адаптации происходит вне официальной системы. Это выяснил аспирант Института образования НИУ ВШЭ Хамза Ульген, который провел интервью с турецкими студентами нескольких московских вузов.