Новости

Замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев заявил, что от 15 до 40% студентов по различным специальностям не завершают обучение в вузах. Эти цифры подтверждают и российские исследователи. 

Российская магистратура меняется на наших глазах. Как правило, она была выбором тех, кто видел себя в образовании и науке, но современные студенты воспринимают ее и как «бустер» для карьерного роста. Изменение отношения отражается и в той динамике, которую в последние годы переживает вторая ступень высшего образования. За семь лет число программ выросло на 37 процентов, а студентов стало больше полумиллиона — магистратура развивается намного активнее бакалавриата. Об этом — новый выпуск «Современной аналитики образования».

Более трети из сотни ведущих российских университетов создали собственные школы для подготовки будущих студентов, показало исследование Института образования НИУ ВШЭ. Результаты опубликованы в новом выпуске «Современной аналитики образования»

Лето — время новых знаний и профессионального развития! Институт образования НИУ ВШЭ приглашает исследователей, педагогов, администраторов образовательных программ и всех, кто стремится быть в курсе современных трендов и методологий в сфере образования, принять участие в программах летних школ.

Выгорание у школьников чаще вызывает не объем учебных заданий, а чувство бессилия и грубость со стороны взрослых. Лилия Мурадымова и Александра Бочавер опросили более тысячи учеников выпускных классов, которые дополнительно готовятся к ЕГЭ в онлайн-формате.

Быть экспертом еще не значит уметь преподавать. Можно отлично знать тему и интересно рассказывать, но без продуманной структуры курс не работает как целое. Варить суп без рецепта можно, но что получится — большой вопрос. Именно так Мария Лытаева объясняет, почему педагогический дизайн — настоящий must have для преподавателя.

В Госдуме предложили способ решения проблемы дефицита школьных учителей естественно-научных и технических дисциплин. Группа депутатов подготовила законопроект, разрешающий студентам непедагогических направлений преподавать в школах начиная с четвертого курса. Таким образом, будущий химик сможет преподавать химию, а математик — алгебру и геометрию. Сейчас сначала нужно окончить вуз. 

Нейросети стали чем-то вроде волшебной кнопки для студентов. Раз клик — готова структура эссе или дипломной работы, два — подобраны аргументы, три — и вот, по мановению «палочки», чудо-текст строчка за строчкой складывается сам собой. Но, как известно еще по школьной программе, если в одном месте что-то прибывает, в другом неизбежно убывает. Эту «диалектику жизни» в отношениях студента и искусственного интеллекта обсудили эксперты на открытом семинаре ВШЭ по образованию.

Преподаватели Института образования Мадина Давлатова и Елена Чернобай получили грант Фонда Потанина. Они проведут апдейт курса «Искусственный интеллект и цифровые инструменты в проектировании образовательных продуктов». Эта дисциплина уже идет в магистратуре «Педагогическое образование».

Конкурс инноваций в образовании (КИВО) проводится с 2014 года и объединяет проекты и инициативы в сфере образования и образовательных технологий, привлекая тысячи участников со всех уголков России. Эксперты КИВО поддерживают энтузиастов и инноваторов, помогают развивать идеи, нацеленные на улучшение образовательной среды в стране.