Новости

Пандемия сильно изменила характер работы педагога, увеличились интенсивность и сложность, а значит должна поменяться и оплата его труда. Существующую модель ученикочасов нужно заменить более гибкой формой стимулирования учителей, — считают эксперты Центра финансово-экономических решений в образовании ВШЭ. Доклад «Оплата труда педагогов: как изменить ситуацию к лучшему?» вышел в серии «Современная аналитика образования».

Научный руководитель Вышки Ярослав Кузьминов в новом учебном году проведет серию мастер-классов для программы «Доказательное развитие образования». Теперь, когда у экс-ректора появилось больше времени, он поделится своим огромным опытом и знаниями с будущими исследователями. Мастер-классы смогут посещать все студенты магистратуры нашего института.

Занятия на программе «Обучение и оценивание как наука» переезжают ближе к вечеру. Теперь учиться на программе смогут все, у кого есть возможность работать гибко, чтобы после обеда заняться развитием себя и инвестициями в свою карьеру. Это реакция на запрос EdTech: как показывает жизнь,  разработчики становятся новой точкой роста в психометрике и прикладных нейрометодах.

Поехать по обмену в Норвегию из Мурманска не сложно, сложно заставить себя учиться без постоянного контроля. Конкурс «Студент года» позволяет адаптироваться в университете студентам, приехавшим на учебу в Мурманск из моногородов. Научные сотрудники Кольского научного центра РАН не только занимаются фундаментальной наукой, но и готовят гидов для экологического туризма в Хибинах. Это только малая часть данных, которые привезли участники экспедиции «Университеты за полярным кругом: высшее образование и наука в Мурманской области».

Фонд Сбербанка «Вклад в будущее» отобрал 132 преподавателя для обучения в педагогических магистратурах ведущих вузов. Это действующие учителя школ,  которые станут изучать дизайн образовательных технологий с использованием платформы СберКласс. Треть участников проекта будут приняты в НИУ ВШЭ на программу «Педагогическое образование».

Пожалуй, самый знаменитый из больших экспериментов о человеческом поведении провели в Сальвадоре. Чтобы стимулировать бедные семьи обучать своих детей, правительство выдавало материальную помощь. Тогда выяснилось, если одной частью денег «оплачивать» посещение школы, а другой —  «премировать» хороший результат, такой подход обеспечивает значимый прирост средней успеваемости. А просто материальная помощь не работает от слова совсем. Разбирать лучший мировой опыт, осваивать экспериментальные и квазиэкспериментальные методы, и, разумеется, участвовать в разработке самих экспериментов теперь смогут студенты магистратуры «Доказательное развитие образования». Новый курс разработал и будет вести серию мастер-классов профессор Стэнфордского университета Прашант Лоялка — один из знаковых специалистов по теме.

Вышка не была бы Вышкой, если во времена «быстрых курсов и легких навыков» не сделала ставку на тех, кто выбирает глубокое знание. Погружение в реальную работу исследовательских коллективов, участие в прорывных международных проектах и совместная работа с ведущими мировыми экспертами: аспирантский трек нашей магистратуры намеренно спроектирован плотным и насыщенным. Вам точно не сюда, если не стремитесь учиться сложным вещам и с полной отдачей. Но для людей, понимающих ценность науки для своего развития, трек поможет раньше запустить академическую карьеру, обеспечит финансовую поддержку во время обучения и поможет наладить связи в профессиональном сообществе.

Магистратура «Обучение и оценивание как наука» — это расширенная версия флагманской программы Инобра «Измерения в психологии и образовании». Программа с 2010 года готовит специалистов по измерения, а с нового набора 2021 года расширяем нашу предметную область на нейрометоды, когнитивные науки и науки о развитии. Свою историю обучения на программе рассказывает выпускница 2020 года Екатерина Ланина.

Пандемия открыла новые возможности и новый рынок, но отечественной доли там оказалось мало. Государство сосредоточивает интеллектуальные силы на собственных национальных и региональных целях. Самим же организациям образования придется измениться, чтобы побороться с EdTech за выбор нового поколения. На семинаре им. А.А. Пинского эксперты не только подвели итоги уходящего года, но попытались заглянуть за горизонт «унылой и привычной реальности пандемии».

«Выскочить из колеи». Название книги как сверхзадача, как заклинание. Кратно усиленное личностью автора. Академик РАО Виктор Болотов – один из знаковых деятелей российского образования.  Его называют «отцом ЕГЭ» – именно Болотову руководством страны было поручено ломать систему кормления от поступающих в вузы и строить систему объективной оценки. Но опыт его значительно шире. Он был приглашен работать директором департамента в министерство просвещения России первым министром-реформатором Эдуардом Днепровым. Более десяти лет был заместителем (в том числе, и первым) министра – от Днепрова до Филиппова, а потом – первым руководителем Рособрнадзора.