Новости

30 лет назад распался Советский Союз. К этой дате исследователи из Центра общего и дополнительного образования имени Пинского приурочили первые результаты своего большого проекта. Он посвящен внешкольному образованию в странах бывшего СССР. Его изучают в самых разных аспектах, по итогам этой работы появится целая книжная серия. На вторничном семинаре обсудили исследование инфраструктуры внешкольного образования.

Все исследователи следят за новинками, но достать их бывает непросто. Если книга требует знания английского на более высоком уровне? Или вообще не на английском? Или хотелось бы, чтобы важная книга стала настольной и к ней можно было постоянно обращаться?

В феврале Инобр впервые проводит собственную зимнюю школу для всех, кому интересна тема образования. На протяжении трех дней участники в онлайне будут знакомиться со сферами интересов наших ведущих экспертов, с тем, что, как и зачем изучают на очных магистерских программах. Сквозная тема – учимся писать вступительное эссе. Лучшие эссе по итогам зимней школы абитуриенты смогут включить в свои портфолио для поступления на наши магистерские программы. 

При слове «эксперименты» многие представляют мышек в лабораториях – кажется, что это несовместимо ни с исследованиями образования, ни с общественными науками вообще. Американские ученые Дэвид Кард, Джошуа Ангрист и Гвидо Имбенс доказали, что эксперимент возможен – вернее, предложили новаторские квазиэкспериментальные методы. За что два месяца назад и получили Нобелевскую премию по экономике. На вторничном семинаре Инобра разбирали, что эти методы могут дать сфере образования и что благодаря им уже выяснили.

Евгений Терентьев о своих планах в качестве нового руководителя Института образования

В новом году в Инобре открывается новое направление в аспирантской школе  – программа для действующих управленцев. Она максимально подстроена под возможности каждого, кто на программу поступит – и по срокам, и форматам учебы. Как говорят авторы концепции, «мы готовы пойти навстречу очень ценному для системы образования человеку, который уже многого добился, чтобы помочь ему оформить опыт и идеи в научную работу». Возглавит программу Анатолий Каспржак, заслуженный профессор Вышки, легендарная фигура в системе образования – в прошлом автор концепции возрождения гимназий в России и директор одной из известных инновационных школ.

Шок-контент от Инобра! Эксперты валялись под партами, когда читали это!.. Ну что, лучше, чем какое-нибудь очередное «Приглашаем принять участие...»?

Мы тоже не любим, когда от скуки мухи дохнут, и считаем, что унылость и трехэтажные формулировки – худшая черта академической науки. Давайте вместе это исправлять. Объявляем конкурс, в котором могут участвовать не только студенты Инобра и Вышки, но и те, кто учится в любых российских вузах и чьи исследования связаны с образованием.

Александр Иванович окончил юридический факультет МГУ, защитил кандидатскую диссертацию. Он много занимался вопросами трансформации правовой системы в образовании, в частности, оплаты и нормирования труда педагогов, защите прав учителя и ученика. Активно работал над созданием закона «Об образовании в Российской Федерации».

Как изменились результаты школ Новой Москвы спустя 10 лет после присоединения к столице обсудили на Открытом семинаре Инобра.

Административная реформа 2012 года расширила границы Москвы  почти в 2,5 раза за счет присоединения к столице нескольких районов Подмосковья. Чтобы выяснить, как эта реформа отразилась на школах, расположенных во вновь образованных административных округах, и  к каким результатам она привела, эксперты НИУ ВШЭ провели специальное исследование. Главным вывод специалистов: спустя 10 лет неравенство между образовательными организациями старой и новой Москвы сохраняется. Подробности на открытом семинаре Инобра представили исследователи Международной лаборатории оценки практик и инноваций в образовании Института образования НИУ ВШЭ Ксения Адамович и Анастасия Котликова.

В проекте участвуют команды, в которых не менее половины участников — инноваторы не старше 35 лет. В этом году конкурс собрал 314 заявок со всей России командами с самым разным опытом: студенты колледжей и вузов, методисты и учителя, владельцы действующих бизнесов в дополнительном образовании и авторы проектов в корпоративном обучении. В жюри участвовали молодые лидеры образовательных проектов, которые уже активно работают на рынке — Арина Нуриахметова и Мария Плотина из Geek Teacher, Михаил Воронин из Центра СОЛЬ, Игнат Зайончковский и Сергей Акопян из Preactum, а также Савва Антоник из проекта Tensy — победителя Конкурса инноваций в образовании - 2020.